P. M. A.       (5 a 7 años).

Tiempo: página 10 -11= 1 minuto y 30 segundos.

              Página 12 -13= 2 minutos.

INSTRUCCIONES.

Página de práctica (9).

1.- En esta caja chica, hay un árbol de Navidad. Táchalo. Fíjate en estos otros árboles de Navidad en esta caja grande. (Señalar). Hay uno igual al que tú tachaste. Búscalo y táchalo también. (Ayudar a encontrarlo si es necesario. Si se equivoca, mostrar el porqué del error.

2.- Proceder del mismo modo con las dos siguientes filas.

3.- Ahora fíjate en la fila de las casas. Tacha la casa de la caja chica y después tacha la otra casa igual en la caja grande.

4.- Invitar a realizar las otras dos filas (pájaro, barco) con mayor independencia. "En esta fila tacha la figura que está en la caja chica y después tacha la otra figura igual en la caja grande". (Si se comete error, hacerle ver el porqué del mismo).

Para las páginas 10 y 11.

1.- Acá tienes dos hojas de dibujos (mostrar). En cada hoja hay filas de dibujos. Tienes que tachar en cada fila el primer dibujo que está en la caja chica y después el otro dibujo igual, en la caja grande.

Pon atención y no te distraigas. "¡Comienza ahora!” No permitir distracciones. Alentar si es necesario. "Muy bien", "sigue adelante", "no te distraigas”.

Si aun así no comprendiera que debe realizarlo solo, o se desorganiza y se distrae fácilmente, conviene marcarle cada ítem. "Mira este pato, busca otro igual y táchalo". "Mira esta hoja, busca otra igual y táchala.” "Mira este vestido, busca otro igual y táchalo", etc.

Para las páginas 12 y 13.

Idénticas instrucciones que las anteriores, pero sustituya "caja chica", por "anillo" al referirse a la figura modelo.

 Clave de corrección

P.M.A.  ( 7 a 11 años).

PERCEPCION.

Las 5 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 5 minutos.

ESPACIO.

Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 7 minutos.

RAZONAMIENTO.

Las 3 primeras figuras son de ensayo. Tiempo: 8 minutos.

PERCEPCION.  (5 minutos).

1.- Mira la primera fila de figuras. Acá hay dos figuras que son idénticas, son completamente iguales. Son las figuras A y D (mostrar). Entonces vamos a tacharlas con una cruz (el examinador las tacha con una cruz).

2.- Ahora fíjate en la fila siguiente: ¿Cuáles son las dos figuras iguales? Son las B y C. Tacha con una cruz esas dos figuras.

3.- Fíjate en la fila del perrito. A ver si encuentras las dos figuras iguales y las tachas. Muy bien. Son las C y D.

4.- Ahora tú solo vas a encontrar, en esa fila de círculos y elefantes, las dos figuras iguales y táchalas.

5.- Bien: ahora vas a trabajar solo. En las páginas siguientes tienes luchas filas de dibujos. En cada fila hay dos dibujos idénticos. Tienes que encontrarlos y tacharlos. Tienes sólo 5 minutos para hacer este trabajo. Trabaja tan rápido como puedas, pero pon mucha atención a los dibujos y no te distraigas. En cad fila hay que marcar los dos dibujos iguales. Nunca hay tres iguales; sólo dos.

ESPACIO.  (7 minutos).

1.- Fíjate acá en la primera figura de esta fila (el examinador señala la primera figura de la primera fila). Esto es una parte de un cuadrado. Vamos a buscar en estos otros dibujos (mostrar) la otra parte del cuadrado. ¿Es esta? (señalar A) No; ¿esta? (señalar B) No; ¿esta? (señalar C) No; ¿esta? (señalar D) sí. ¿Ves? Esta figura es la otra parte del cuadrado. Si la paramos bien y la juntamos, (mostrar modelo) podemos formar un cuadrado. Entonces, yo tacho la figura D.

2.- Ahora vamos a buscar en esta fila (señalar la segunda fila) la otra parte del cuadrado y vamos a tacharla. A ver, ¿cuál es? ¿Es esta? (señalar A) No; ¿Es esta? (señalar B) sí, ¡es esta! Si la paramos bien y la juntamos con ésta, formamos un cuadrado.

3.- Haz lo mismo en esta fila  (señalar figura modelo de la tercera fila). Busca la otra parte del cuadrado y táchala.

4.- Ahora tú tienes muchas filas más. En cada fila, la primera figura es un cuadrado al que le falta una parte. Tú tienes que encontrar en cada fila, la otra parte del cuadrado y tacharla. Hazlo solo y pon mucha atención.

RAZONAMIENTO. (8 MINUTOS)

1.- Mira esta primera fila de figuras. Tenemos cuatro figuras. Tres son parecidas y una es diferente. ¿Cuál es diferente? Es la figura B (mostrar). Muy bien, es esta figura. Las otras tienen líneas derechas y ésta una línea redonda. Vamos a tacharla.

                                                                                                                            3.-

2.- Ahora vemos la fila siguiente: tres figuras son parecidas, pero una es distinta. ¿Puedes encontrar cuál es? Muy bien,es la C. Táchala. (Haga explicar, o ayude a hacerlo, el porqué de esta diferencia.

3.- Ahora mira esta tercera fila, que tiene flechas. Al principio parece que todas son iguales, porque todas son flechas. Pero fíjate bien, a ver si puedes encontrar 3 flechas parecidas y otra que es distinta. ¿Cuál es la distinta?.

Algunos niños podrán explicar que la C es distinta porque mira para otra dirección distinta que las demás. Si es necesario, ilustrar esta diferencia; el examinador puede mostrar con sus brazos la dirección en que miran las cuatro flechas. Haga tachar la flecha C.

4.- Mira, hay tres páginas como esta. Todas tienen filas de dibujos. En cada fila hay tres dibujos que se parecen en algo y otro dibujo que es distinto. Tú tienes que tachar ese dibujo que es distinto en cada fila. Pon mucha atención y no te distraigas.

CLAVE DE CORRECCIÓN  P.M.A.  7 a  11 AÑOS

PERCEPCIÓN                                                            ESPACIO            RAZONAMIENTO