Informar sobre la capacidad de integrar desde el punto de vista visoperceptivo-motriz estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.
Edad de Aplicación: 5 a 20 años.
Materiales:
16 cubos iguales, 2,5 cm. De arista, pintados de los siguientes colores:
-Una cara roja, una azul, una amarilla y una blanca.
-Una cara roja/azul; otra roja/blanca; roja/amarilla.
16 láminas coloreadas en complejidad creciente que se han organizado con caras de un solo color y con caras de dos colores.
Técnica de Presentación
Se pide al niño que nombre los colores representados en cada una de las caras de un cubo. Si el niño no fuera capaz de discriminar colores la prueba debe ser suspendida.
Se le muestra la figura Nº 1 (lámina) y se le pide que componga con los cubos la figura mostrada. La figura debe estar a la vista del niño en el momento de la ejecución. Siempre se deben entregar al niño todo los cubos (16).
Si el niño no es capaz de realizar la tarea, el educador la armara lentamente hasta que el niño o sujeto se de cuenta de lo que se le esta pidiendo.
Si el niño falla o no entiende la orden, se suspende la prueba.
-1-
La instrucción que debe seguir dándose será la siguiente: ‘’Usando estos cubos arma la figura que está sobre la mesa’’.
Vigilar que para la formación de la figura se ocupe un plano horizontal.
Valoración y Normas
Para la valoración y norma se sigue la sugerencia del Dr. Feldman y no la original pues, en está ultima, el objetivo es medir la capacidad general del sujeto.
Valoración
Se asignan los puntos que señala la tabla, si el tiempo de ejecución no excede el que corresponde, si lo excediera, no se otorgan puntos.
El test es considerado terminado cuando el sujeto tiene 5 errores consecutivos.
-2-
Tabla de puntajes y Tiempos correspondientes
Nº de la lámina
Tiempo
Puntos por prueba
Puntos acumulados
1
1.30 min.
3
2
1.30 min.
5
8
3
1.30 min.
6
14
4
2 min.
7
21
5
2 min.
7
28
6
2 min.
7
35
7
2 min.
7
42
8
2 min.
8
50
9
2 min.
9
59
10
3 min.
9
68
11
3.30 min.
9
77
12
3.30 min.
9
86
13
3.30 min.
9
95
14
3.30 min.
9
104
15
4 min.
9
113
16
4min.
10
123
Comparar edad cronológica con edad mental.
-3-
Edades Mentales (años y meses), Correspondientes a los Puntajes Obtenidos.
Puntos
Edad Mental
Puntos
Edad Mental
Puntos
Edad Mental
Puntos
Edad Mental
0
5,3
33
10.9
66
13.5
99
15.9
1
5.7
34
10.10
67
13.6
100
15.10
2
6.0
35
10.11
68
13.6
101
15.11
3
6.3
36
11.0
69
13.7
102
16.0
4
6.6
37
11.1
70
13.8
103
16.1
5
6.9
38
11.2
71
13.9
104
16.2
6
7.0
39
11.3
72
13.9
105
16.3
7
7.3
40
11.4
73
13.10
106
16.4
8
7.6
41
11.5
74
13.11
107
16.5
9
7.8
42
11.6
75
14.0
108
16.7
10
7.10
43
11.7
76
14,1
109
16.8
11
8.0
44
11.8
77
14.1
110
16.9
12
8.2
45
11.9
78
14.2
111
16.10
13
8.4
46
11.10
79
14.3
112
16.11
14
8.5
47
11.11
80
14.4
113
17.1
15
8.7
48
12,0
81
14.5
114
17.2
16
8.9
49
12.1
82
14.6
115
17.4
17
8.10
50
12.2
83
14.7
116
17.5
18
9.0
51
12.3
84
14.7
117
17.6
19
9.1
52
12.4
84
14.8
118
17.8
20
9.3
53
12.5
86
14.9
119
17.8
21
9.4
54
12.6
87
14.10
120
17.10
22
9.5
55
12.7
88
14.11
121
18.0
23
9.8
56
12.8
89
15.0
122
18.2
24
9.9
57
12.9
90
15.0
123
18.3
25
9.11
58
12.10
91
15.1
124
18.5
26
10.1
59
12.10
92
15.2
125
18.7
27
10.2
60
12.11
93
15.3
126
18.9
28
10.3
61
13.0
94
15.4
127
18.11
29
10.4
62
13.1
95
15.5
128
19.1
30
10.5
63
13.2
96
15.6
129
19.3
31
10.7
64
13.3
97
15.7
130
19.7
32
10.8
65
13,4
98
15.8
131
19.11
Contenido de la nueva página
Nuestro que hacer
Cada acto de aprendizaje consciente requiere la voluntad de sufrir una lesión en la propia autoestima. Es por ello que los niños pequeños, antes de ser conscientes e su autoestima, aprender más fácilmente.
Thomas Szasz
La sociedad verdaderamente humana es la sociedad del aprendizaje, donde los abuelos, los padres y los niños son todos estudiantes.
Eric Hoffer
Eso es el aprendizaje. Usted entiende algo de repente y entiende toda su vida pero de una forma nueva.
Doris Lessing
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